RHYTHM

Rhythm

     As you know, spoken English words with two or more syllables have different stress and length patterns. Some syllables are stressed more than others and some syllables are pronounced longer than others.

     The same is true of phrases and sentences. Different words in a sentence have stronger stress and are pronounced longer and other words are weaker and shorter. This pattern of strong and weak stress and short and long pronunciation gives English its rhythm.
It is important for non-native speakers to understand and master the rhythm of English. If the wrong words are stressed in a sentence or if all words are pronounced with the same length or loudness, the speech will be difficult to understand.
Words that have the most stress in English are called content words. Content words are usually the nouns, verbs, adjectives, adverbs, and pronouns (demonstrative, possessive, reflexive, and interrogative). These words are important to express the main meaning of the sentence.
                 

Nouns: Terry, car, dinner

                  

Verbs: eat, study, drive

                  

Adjectives: blue, large, oval

                  

Adverbs: quietly, smoothly, equally

                  

Pronouns: that, theirs, himself, what

   
    Function words are those words that are weaker and shorter. They include auxiliary verbs, prepositions, conjunctions, determiners, and possessive adjectives. These words are less important in expressing the meaning of the sentence.
                 

Auxiliary verbs: may, do, have (if not the main verb)

                 

 Prepositions: under, around, near

                 

 Conjunctions: but, not,

                

  Determiners: the, some, each

                

  Possessive adjectives: my, your, our

Listen to the following sentences. Note that the content words (in bold) are stressed more (pronounced louder and longer) than the functions words.
 
         When are you coming to dinner?
 
   I have never liked the color red.
 
   Motorcycles can be dangerous to drive or ride on.
 
   Last month Carol got a new job in San Francisco.
 
   Not everyone likes chocolate ice cream, but I do. chocolate
 
   Christmas is my absolute favorite holiday.

Stress Timing

Some languages are syllable timed and others are stressed timed. In syllable timed languages, the syllables are the same length and the number of syllables determines the length of time required to say something.

English is a stressed time language. In a stressed time language, speakers try to make the amount of time to say something the same between the stressed syllables. If there are three or four unstressed syllable between the stressed syllables, the unstressed syllables will be spoken faster, so that the speaker can keep the rhythm. Also, in order to keep the rhythm, if there are no unstressed syllable between stressed syllables, the stressed syllables are stretched out to space them equally. The time it takes to say something in English depends on the number of stressed syllables, not the number of syllables.  

The following group of numbers each have 4 stressed syllables, but the actual syllables in each group is different. (actual syllables)

a. one two three four 4
 b. five six seven eight 5
 c. nine ten eleven twelve 6
d. thirteen fourteen fifteen sixteen 8
e. seventeen eighteen nineteen twenty 9
 
To practice getting the beat and rhythm of English try counting from one to twenty. Tap with your finger on a table as you count the numbers. Keep the tapping evenly spaced. The beginning of each number should occur on the tap.
 
 
Look and listen to the three sentences below. They all have the same number of stressed syllables, but a different number of unstressed syllables.

Practice the beat and rhythm again try tapping with your finger on a table while saying the sentences. The stressed syllables should be said on the tap. All three sentences have four stressed syllables and should take about the same amount of time to say.
 
   Bob ate some corn.
    4 syllables
 
   Kenny has swam to France and back.
    8 syllables
 
   The Americans are buying some souvenirs and posters.    
     15 syllables
 
For more practice try saying the sentences below. In the first sentence the taps should come on the second word (bought) and the fourth word (book) and should be about a second apart. Continue with this beat and add each new phrase to the sentence.
 
She bought the book  
She bought the book for his birthday            
She bought the book for his birthday today  
She bought the book for his birthday today she had read        
She bought the book for his birthday today she had read long ago in college            
She bought the book for his birthday today she had read long ago in college as a freshman      
She bought the book for his birthday today she had read long ago in college as a freshman about daffodils
She bought the book for his birthday today she had read long ago in college as a freshman about daffodils and how to grow them

Ritmo

    Como ustedes saben, hablado palabras en inglés con dos o más sílabas tienen diferentes patrones de estrés y longitud. Algunas sílabas están estresados ​​más que otras y algunas sílabas se pronuncian más que otros.

Lo mismo puede decirse de frases y oraciones. Diferentes palabras en una oración tienen la tensión más fuerte y se pronuncian más tiempo y otras palabras son más débiles y más corto. Este patrón de estrés fuerte y débil y la pronunciación de corto y largo da Inglés su ritmo.

     Es importante que los hablantes no nativos para comprender y dominar el ritmo del Inglés. Si se destacaron las palabras equivocadas en una oración o si todas las palabras se pronuncian con la misma longitud o la sonoridad, el discurso será difícil de entender.
Palabras que tienen el mayor estrés en Inglés se llaman palabras de contenido. Palabras de contenido suelen ser los sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios y pronombres demostrativos (, posesivos, reflexivos, e interrogativas). Estas palabras son importantes para expresar el significado principal de la oración.

Nombres: Terry, car, dinner

                  

Verbos: eat, study, drive

                  

Adjetivos: blue, large, oval

                  

Adverbios: quietly, smoothly, equally

                  

Pronombres: that, theirs, himself, what

   Palabras de función son esas palabras que son más débiles y más corto. Incluyen los verbos auxiliares, preposiciones, conjunciones, determinantes y adjetivos posesivos. Estas palabras son menos importantes para expresar el significado de la frase.
                                                   
                                              verbos Auxiliares: may, do, have (if not the main verb)

                 

 Preposiciones: under, around, near

                 

 Conjunciones: but, not,

                

  Determinantes: the, some, each

                

  Adjetivos Posesivos: my, your, our

Escuche las siguientes oraciones. Tenga en cuenta que las palabras de contenido (en negrita) se acentúan más (se pronuncia más fuerte y más) que las palabras funciones.

          When are you coming to dinner?
   
    I have never liked the color red.
   
    Motorcycles can be dangerous to drive or ride on.
   
    Last month Carol got a new job in San Francisco.
   
    Not everyone likes chocolate ice cream, but I do. chocolate
   
    Christmas is my absolute favorite holiday.

Timing Acento

        Algunas lenguas son sílaba cronometrada y otros se destacaron cronometrado. En sílabas cronometrado idiomas, las sílabas tienen la misma longitud y el número de sílabas determina la cantidad de tiempo necesario para decir algo.

     Inglés es un lenguaje de tiempo estresado. En un lenguaje vez estresado, oradores tratan de hacer que la cantidad de tiempo de decir algo que el mismo entre las sílabas tónicas. Si hay tres o cuatro sílaba no acentuada entre las sílabas acentuadas, las sílabas átonas se hablarán más rápido, por lo que el altavoz puede mantener el ritmo. Además, con el fin de mantener el ritmo, si no hay sílaba átona entre sílabas acentuadas, las sílabas acentuadas se estiran hacia el espacio por igual. El tiempo que se tarda en decir algo en Inglés depende del número de sílabas acentuadas, no el número de sílabas.
El siguiente grupo de números cada uno tiene 4 subrayó sílabas, pero las sílabas reales en cada grupo es diferente.

 a. one two three  four 4
 b. five  six seven eight  5
 c. nine ten eleven twelve 6
d. thirteen  fourteen fifteen sixteen 8
e. seventeen eighteen nineteen twenty 9

Para practicar conseguir el ritmo y el ritmo de Inglés intentan contar del uno al veinte. Toque con el dedo sobre una mesa mientras cuenta los números. Mantenga el tapping espaciados uniformemente. El comienzo de cada número debe ocurrir en el grifo.


Observe y escuche a los tres siguientes oraciones. Todos ellos tienen el mismo número de sílabas acentuadas, pero diferente número de sílabas átonas.

     Practicar el ritmo y el ritmo de nuevo intente tocar con su dedo sobre una mesa mientras decía las frases. Las sílabas acentuadas hay que decir sobre el grifo. Las tres frases tienen de cuatro subrayó sílabas y deben tener aproximadamente la misma cantidad de tiempo para decir.

 Bob ate some corn.
    4 syllables  
           
    Kenny has swam to France and back.
    8 syllables  
           
    The Americans are buying some souvenirs and posters.    
     15 syllables

Para obtener más práctica trate de decir las frases a continuación. En la primera frase de los grifos deben venir en la segunda palabra (comprado) y la cuarta palabra (libro) y deben ser alrededor de un segundo de diferencia. Continúe con este ritmo y añadir cada nueva frase para la sentencia.

She bought the book  
She bought the book for his birthday            
She bought the book for his birthday today  
She bought the book for his birthday today she had read        
She bought the book for his birthday today she had read long ago in college            
She bought the book for his birthday today she had read long ago in college as a freshman      
She bought the book for his birthday today she had read long ago in college as a freshman about daffodils
She bought the book for his birthday today she had read long ago in college as a freshman about daffodils and how to grow them

CLUSTERS

Consonant Clusters

Sometimes in certain consonant clusters (a string of two or more consonants in a word) the sounds may be reduced or dropped. Below are some of these reductions.

The sts cluster

In the consonant cluster 'sts', the /t/ can be dropped.

  to see these examples. The first word is with proper enunciation, the second with
  the reduced sounds. Then listen to the words in sentences with your voice.
 
  costs (cos:s)      A Porsche costs way too much for me.
 
  masts (mas:s)       The masts on the sailing ship were over forty feet tall.
 
  tests (tes:s)          Most students are not that fond of tests.
 
The sks cluster

In the consonant cluster 'sks' the /k/ may be dropped.

  to see these examples. The first word is with proper enunciation, the second with
  the reduced sounds. Then listen to the words in sentences with your voice.
 
 
  masks (mas:s) At a costume party, masks are mandatory.
               
  asks (as:s)       A certain relative of  mine often asks me for money.                
 
  desks (des:s) The desks used in classrooms are usually uncomfortable.

                                 
                          Clusters Consonantes 

A veces, en ciertos grupos consonánticos (una cadena de dos o más consonantes en una palabra) los sonidos pueden ser reducidos o retirados. A continuación se presentan algunas de estas reducciones.

El cluster pts

En el cluster 'pts' consonantes, la / t / se puede quitar.

  ver estos ejemplos. La primera palabra es la enunciación correcta, el segundo con
  los sonidos reducidos. Luego escucha las palabras en oraciones con tu voz.

                costs (cos:s)      A Porsche costs way too much for me.
             
    masts (mas:s)       The masts on the sailing ship were over forty feet tall.
             
    tests (tes:s)          Most students are not that fond of tests.

 La mayoría de los estudiantes no son tan aficionados a las pruebas.

El cluster sks

En 'sks' el grupo consonántico la / k / puede ser disminuido.

  ver estos ejemplos. La primera palabra es la enunciación correcta, el segundo con
  los sonidos reducidos. Luego de escuchar las palabras en oraciones con tu voz.

                masks (mas:s)   At a costume party, masks are mandatory.
                         
     asks (as:s)         A certain relative of  mine often asks me for money.                
       
  desks (des:s)   The desks used in classrooms are usually uncomfortable.
 

SYLLABLES

Syllables

    English words are made up of syllables. Syllables are distinct sounds within a word. All syllables have a vowel sound in them, and usually have a consonant between it and the next syllable. A word may have one, two, three, four, or more syllables.

                                                          

                                                           1 syllable    air 

2 syllables    bub-ble 

  3 syllables  con-tin-ue 

           4 syllables    dem-on-stra-tion  

  

             5 syllables  ef-fer-ves-cent-ly      

Syllable Stress

     In a word with two or more syllables, one syllable is stressed (meaning they have a stronger and longer sound) and the other syllables are unstressed or weak (meaning they are not said or pronounced as strong or as long as stressed syllables). Listen to the below and note the stressed syllables. The stressed syllable is in bold.
 
                                                      (pre-pare)        (sig-ni-fi-cance)

    

(com-pu-ter)       (in-con-spic-u-ous) 

Recognizing Stress

     Sometimes it is difficult to determine or hear where the stress is on some words. There are three things to keep in mind that may help you recognize which syllable is stressed.

1. the pitch (see below) of the syllable is higher than in other syllables in the word.                          
         ^
   ca ban na

2. the vowel sound in the syllable is said or pronounced longer than other syllables in the word.    
ca ban na

3. the syllable is pronounced as a full vowel (not reduced as in the Schwa sound- see section on vowels)

ca ban na

Sílabas

Las palabras inglesas se componen de sílabas. Las sílabas son sonidos distintos dentro de una palabra. Todas las sílabas tener un sonido vocal en ellos, y por lo general tienen una consonante entre éste y el siguiente sílaba. Una palabra puede tener uno, dos, tres, cuatro, o más sílabas.

                                                           1 syllable       air 

2 syllables        bub-ble 

  3 syllables     con-tin-ue 

           4 syllables       dem-on-stra-tion  

  

             5 syllables     ef-fer-ves-cent-ly

Acento de Silaba

    En una palabra con dos o más sílabas, una sílaba se acentúa (lo que significa que tienen un sonido más fuerte y más) y los demás son sílabas átonas o débil (lo que significa que no se dice o pronuncian tan fuerte o tan largo como sílabas tónicas). Escucha la continuación y tomar nota de las sílabas tónicas. La sílaba tónica está en negrita.
                                                                      
                                                      (pre-pare)        (sig-ni-fi-cance)

    

(com-pu-ter)       (in-con-spic-u-ous) 

Reconocimiento del Acento
 
    A veces es difícil determinar o escuchar en el que el estrés es en algunas palabras. Hay tres cosas a tener en cuenta que pueden ayudarle a reconocer que sílaba se tensiona.

1. el terreno de juego (ver más abajo) de la sílaba es mayor que en otras sílabas de la palabra.
      ^
ca  ba  na

2. el sonido vocal en la sílaba se dice o se pronuncia más tiempo que otras sílabas de la palabra.

ca  ba  na

3. la sílaba se pronuncia como una vocal completa (no reducida como en el del sonido Schwa véase la sección sobre las vocales)

ca  ba  na

INTONATION

Intonation

Information Focus

Content words (see section on Rhythm) in spoken sentences are the words that are most important, the words that are stressed. Some sentences may have three, four, five or more content words that are stressed. However, not all the content words have the same stress.

There is always one word that has the most stress and emphasis in the sentence. This word is sometimes called the information focus word.

The information focus word will have different pitch (highness or lowness of a sound) and intonation (the rise and fall of pitch when speaking) than the other words in the sentence. 

English speakers use intonation and pitch to focus the listeners attention on what is important in the message. (Other languages use word order to show this emphasis).
On the information focus word, the intonation will usually rise on that word (or stressed syllable- if more than one syllable) and then go back down. The pitch may also remain up, depending on the sentence type. Short sentences, clauses, and phrases usually only have one information focus word because having more than one is confusing to the listener. The information focus word is usually the last word or near the end of the sentence, but not always.  
   
What did you eat?                                 I ate an apple pie.

   
What's the matter with you?                 I'm upset because I just lost my job.
   

When are you coming over tonight? I'll be there at 7:00.

   
Would you like to go to the movies with me?   Sure, when?  

   
Why is the chicken burnt?                     Because I had the oven set to high. 

Entonación

Información Enfoque

Palabras de contenido (ver la sección de ritmo) en oraciones habladas son las palabras que son más importantes, las palabras que están estresados. Algunas frases pueden tener tres, cuatro, cinco o más palabras de contenido que están estresados. Sin embargo, no todas las palabras de contenido tienen el mismo estrés.

Siempre hay una palabra que tiene la mayoría de la tensión y el énfasis en la frase. Esta palabra se llama a veces la palabra foco información.
La palabra foco información tendrá diferente tono (alto o bajo de un sonido) y la entonación (la subida y la caída del terreno de juego cuando se habla) que las otras palabras en la oración. Angloparlantes utilizan la entonación y el tono para centrar la atención del oyente sobre lo que es importante en el mensaje. (Otros idiomas utilizan orden de las palabras para mostrar este énfasis).


En la palabra de enfoque de la información, la entonación suele elevarse en esa palabra (o estresado sílaba si más de una sílaba) y luego volver a bajar. El terreno de juego también puede permanecer hasta, dependiendo del tipo de sentencia. Frases cortas, oraciones y frases por lo general sólo tienen una palabra información enfoque porque tener más de una es confuso para el oyente. La palabra foco información es por lo general la última palabra o cerca del final de la frase, pero no siempre. 


What did you eat?                                   I ate an apple pie.

    
What's the matter with you?                   I'm upset because I just lost my job.
    

When are you coming over tonight?   I'll be there at 7:00.

    
Would you like to go to the movies with me?   Sure, when?  

    
Why is the chicken burnt?                       Because I had the oven set to high. 

ENDING SOUNDS

Ending Sounds

       Sometimes there are sound changes made at the end of words. This page examines the sound changes for 'ed' endings of regular past tense verbs.    

The 'ed' sound at the end of regular past tense verbs can have three sounds- 't', 'd', or 'uhd'.

   

  

 1. After voiceless sounds (see voiced/voiceless section), the 'ed' is pronounced /t/ (except after /t/)

 

   

 Jenny walked all the way home.        

   

Both the men dressed in black.  

   

Molly cooked spaghetti for dinner.      

   

Mrs. Johnson baked an apple pie for the pot luck.  

   

 2. After voiced sounds  (see voiced/voiceless section)  the 'ed' is pronounced /d/.
 
 

He filled up the car with gas.    

   

 Perry settled into a comfortable chair.  

   

 The baby cried all night long.        

   

 Your sister called after midnight.  

 
  3. In words that end in 't' or 'd, the 'ed' is pronounced as 'uhd'. Also the 'ed' is pronounced as a separate syllable, so that the final syllable begins with a consonant d and sounds like uhd.
       

Tommy wanted ice cream.  

   

She waited for over an hour.  

   

 I decided to walk home.  

   

She detested being called a liar.

Sonidos terminantes

   A veces hay cambios de sonido hechas al final de las palabras. Esta página examina los cambios de sonido para las terminaciones 'ed' de los verbos en pasado regulares.

El sonido 'ed' al final de los verbos en pasado regulares pueden tener tres sonidos- 't', 'd', o 'uhd'.

   1. Después de sonidos sin voz (ver sección voz / sin voz), el "ed" se pronuncia / t / (excepto después de / t /)

  Jenny walked all the way home.         

      

Both the men dressed in black.  

      

Molly cooked spaghetti for dinner.      

      

Mrs. Johnson baked an apple pie for the pot luck.  

       

  2. Después de sonidos sonoros (ver sección voz / sin voz) el 'ed' se pronuncia / d /.

He filled up the car with gas.    

     

 Perry settled into a comfortable chair.  

     

 The baby cried all night long.         

     

 Your sister called after midnight.

  3. En las palabras que terminan en 't' o 'd, el "ed" se pronuncia como' uhd '. También el 'ed' se pronuncia como una sílaba separada, de manera que la sílaba final comienza con una consonante d y suena como uhd.

 Tommy wanted ice cream.  

      

She waited for over an hour.  

     

 I decided to walk home.  

      

She detested being called a liar.

CONTRACCIONES

Contracciones

       Las contracciones se utilizan comúnmente en Inglés. Las contracciones son las reducciones en la palabra suena por la caída de una letra o letras de la palabra.

Esta página examinará contracciones de "will" con los pronombres, con las palabras wh-, y con los nombres.

       

     véase las siguientes contracciones. En primer lugar, las palabras son habladas por separado, y luego con la contracción, y finalmente utilizados en una oración.

Contracciones de pronombres con will

I will:   I'll          I'll be there by 7:00.          

   

you will:  you'll     You'll have to do it yourself.  

   

he will:   he'll       He'll never agree.  

  

she will: she'll She'll probably be here late.  

  

we will: we'll         We'll get together later.  

  

they will: they'll They'll be going to Spain next year.  

 it will: it'll           It'll probable snow tomorrow.  

Las contracciones de palabras Wh con will

 what will:      what'll     What'll you do in the meantime?  

   

who will:        who'll      Who'll you be seeing tonight?  

   

where will:    where'll    Where'll you go when this is all over?  

   

 there will:     there'll     There'll be donuts and coffee served during the breaks.  

   

that will:      that'll      That'll be the day.  

   

this will:      this'll       This'll do for now

La contracción de los nombres con will

 John will :        John'll      Jhon'll be a doctor when he grows up.      

   

Clancy will: Clancy'll    Clancy'll be a clown in the circus.

Contractions

    Contractions are commonly used in English. Contractions are the reductions in word sounds by the dropping of a letter or letters in the word.

This page will examine contractions of 'will' with pronouns, with WH- words, and with names.

     see the following contractions. First, the words are spoken separately, then with the contraction, and finally used in a sentence. 

Contractions of pronouns with will  

   

I will         I'll          I'll be there by 7:00.          

   

you will you'll     You'll have to do it yourself.  

   

he will   he'll       He'll never agree.  

   

she will she'll She'll probably be here late.  

   

we will we'll         We'll get together later.  

   

they will they'll They'll be going to Spain next year.  

   

it will it'll   It'll probable snow tomorrow.  

   

Contractions of Wh words with will  

   

what will        what'll What'll you do in the meantime?  

   

who will         who'll Who'll you be seeing tonight?  

   

where will  where'll Where'll you go when this is all over?  

   

there will         there'll There'll be donuts and coffee served during the breaks.  

   

that will         that'll That'll be the day.  

   

this will         this'll         This'll do for now  

   

Contraction of names with will  

   

 John will      John'll        John'll be a doctor when he grows up.      

   

Clancy will  Clancy'll Clancy'll be a clown in the circus.